让孩子变优秀，做到这一点就够了！

曾经听过这样一个故事：一个小男孩，在他上幼儿园时，一天，母亲去幼儿园为他开家长会，幼儿园老师生气地对他的母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看，”在回家的路上，这位小男孩儿问他的母亲：“老师今天说了什么？”母亲望着小男孩稚气的小脸，眼泪在眼眶中直打转，但是没有留下来。她对小男孩儿说：“老师说我们家宝宝进步了许多，原来只能坐一分钟，而现在能坐住三分钟了。”从那以后，小男孩乖巧了许多。

转眼间，这个男孩上小学了，在又一次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第49 名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，准会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21 名。“

从此以后，这名小男孩儿刻苦学习，母亲的一次次鼓励使他信心百倍，最后，他终于考入了全国重点大学——清华大学。听完之后你是否被这位母亲的宽容和善良的爱心所感动？还有很重要的一点，就是会夸孩子，给予孩子正确的引导和鼓励。

那么，在日常生活中我们应该如何去夸孩子呢？具体我们应遵循这几个原则：

1、夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的，宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，你会发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒” 不如告诉他"谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心"。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

2、夸努力不夸聪明

“你真聪明!”又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果 。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。所以，在平时家长们要注意对孩子要夸努力不夸聪明。

3、夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

4、让他人来夸奖孩子

除了父母以外，也可以请其他人来夸奖孩子，比如亲戚和朋友。这样孩子的自豪感和自信心将更加充沛，因为他意识到自己的表现不仅得到了父母的认可，而且得到了更多人的称赞。至于夸奖的理由和角度，倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能够找到更多的理由去夸奖孩子，那效果反而会更好。这样可以引导孩子去思考其他人的说法与观点，让孩子认识到自己的行为很好，所以才会得到不同类型的夸奖。

5、引导孩子勤学好问

勤学好问是孩子终身汲取知识的源泉。幼儿时期根据孩子好问的特点，因势利导加以鼓励。当孩子进入初中、高中，有许多课程家长已无法辅导，好问的优势就显现出来了。如果孩子不好问，学习中的问题就无法解决。孩子的成绩就会急剧下降。直接影响孩子的一生。培养勤学好问的习惯，将决定孩子在知识的道路上，能走多远，能登多高。

“随风潜入夜，润物细无声”，学会在日常生活中夸孩子，把你的关注点重点放在孩子的优点和特点上，多理解和欣赏孩子，给予孩子足够的信任，相信你也会成为一个越来越轻松的家长！