什么是语文？语者，说也，文者，章也，是为语文之精妙也。当下，关于语文的学习也在悄悄地回归到她本来的样子：脱口成章，随手成文。这在以阅读为核心的语文学习时代中，充分彰显。

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在陪伴“有效期”的父母，会主动关注语文教育的改革。

龙应台曾说：“当父母是有有效期的，且时间很短。只有10年，孩子10岁之后，任凭父母百般努力、拼命补偿，也会无济于事。”这个世界上很多事情可以重来，唯独孩子的成长没有重来的机会。

孩子的成长离不开学习，更离不开语文学习。当孩子还小的时候，我们做父母的当努力弄明白孩子语文学习的目的和方式，给孩子正确的引导。在语文学习上，我们除了要陪伴孩子做好当天的功课之外，还要更好地关注语文改革的信息，这样才会避免偏颇。

北京2018年语文高考试卷中，出现了这样的微作文：

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

1、在《红岩》、《边城》、《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。

2、从《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

3、读过《论语》，在孔子的众弟子中，你喜欢颜回，还是曾参？或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。

这个微作文，考察的是对整本书阅读的语言构建力。部编本语文教材主编温儒敏教授在谈及语文高考改革时说：“加强阅读面与阅读速度的考察，这可能“撬动”整本书阅读的教学。”当下，整本书的阅读和考察将会是一种主流，但教改从来都不是简单的高考改变，它将覆盖从幼升小到高考的整个过程。

下面我们再来了解一下，部编本中学语文教材在阅读上的变化：

每学期增加了整本书的研读学习，比如《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《傅雷家书》、《西游记》《艾青诗选》等，在中学阶段注重了专题探究的学习，比如：在《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，要求学生将这些相关的内容放在一起来研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴的价值。

初中阶段专题探究能力的训练需要在广博阅读积累上才可以进行的。我们发现，原来部编本语文体系的改革已经贯穿了小学和初中，小学语文教学中也倾向了阅读教学。

小学语文改革最惹人眼的是对“阅读”的重视，对整本书阅读的重视，在小学一年级有亲子共读的书目和童谣、诗歌。二年级上册有一本《没头脑和不高兴》，下册出现了《神笔马良》、《七色花》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》 。三年级开始独立阅读《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》等等。

原来，在阅读中学语文已经成为这个时代语文学习的重要方式，也是最符合语文学科规律的学习方式。这样，当孩子站在新的教育路口时，我们家长就应该关注这些改革和变化，运筹帷幄做好方向性的指引，从而让我们的陪伴变得更加淡定与从容。

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有眼界的父母，着眼于孩子的成长，而非眼下的成绩。

有事发生，要有立场。生活可随心所欲，但教育绝不能随波逐流。作为一个有眼界的爸爸或妈妈，我们应该有意识地注重孩子在语文学习中习得语言构建力，提升审美品味，形成良好思维品质，而不是把眼光死死地盯着孩子的语文成绩。

每一个孩子都是来世间渡劫的仙子，当孩子一时成绩不佳的时候，我们不要斥责，而要给予心理上的支持和爱护。因为我们知道语文的学习是一个日积月累的过程，改革后的语文考察更是如此。成绩不好只是眼下一时的事儿，在阅读中慢慢的引导和积累，孩子对语文的感知力和对语言文字美的感受会逐渐地提升，好成绩也将不期而遇。

我们要相信，好的语文成绩不是死记硬背的必然，而是父母和孩子共同坚持后的水到渠成。所以以阅读的方式学习语文，更接近教育的本质。

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有格局的父母所关心的，是孩子对整个世界的认知，更是孩子的终生幸福。

父母之爱子，则为其计深远。真正有格局的父母，不止于孩子有一个好的语文成绩，也不止于孩子在语文上的脱颖而出，他们在乎的是通过本学科的学习开启对世界的认知，更在乎的是孩子与世界相处的模式，以及孩子在这个世界上生活得是否开心，是否幸福。

最近看到一个说法：世界上有无数的发明，但是只有一种发明是独特的，剩下所有的发明都不过是现实世界的延伸，只有图书才是真正伟大的发明，因为它重新创造了一个世界。

在阅读中，孩子习得的是知识，培养的是内心的富足。在每一次的阅读中感受和品味语言，领悟蕴含其中的情思，感受语言风格的魅力，欣赏语言所表现的形象美和情感美……这些都将会深入到孩子们的骨子里，在关键的路口，学会选择，在成长中提升解决问题的能力。如此这般，我们便可看到孩子幸福的样子。