校园“心”运动

    中学校园霸凌事件，除了暴露校园安全须重新反思之外，也突显了目前老师急需辅导知识与资源的窘境。庆幸，这个事件，让校园辅导工作再次成为讨论焦点，也加速了专业辅导人员进入校园协助及辅导教师增加的做法，给了学校辅导工作的推动有力的支持。
　 

这一波的“心”运动，除了在校园增加专任辅导教师外，也会在学校设置专业的辅导人员（包括：心理师或社工师），并成立学生咨询中心，统筹县市内学校辅导工作，进行资源规划，支援、协助学校解决问题；建构一个以学生为中心的三级辅导网络，透过专业的关“心”、学校老师的耐“心”，结合家长的用“心”，让孩子的学习能更安“心”，并藉由这样的系统，让人打从“心”底开始改变，建立一个合谐、友善的校园。

　带人要带“心”，许多问题一开始的发生，都起因于不了解，而产生许多误解与偏见，随着关系的恶化，越演越烈，终致不可收拾。如果一开始我们能更了解对方，发现他会有如此的行为反应，其背后是有其原因或困难时，也许我们就能更为同理，更不会落入自我预言的循环里。带心是需要时间的，在老师被教学进度、一大堆作业，压缩的连与孩子谈天的时间都不可得的情形下，要老师能善尽辅导之责恐有其困难；因此，如何协助第一线老师作好初级辅导工作，在面对学生的问题时能更了解学生想法，掌握辅导策略，提供其专业的支持力量，正是此次校园“心”运动的重点。以系统合作方式来取代过去单打独斗的辅导方式，藉由辅导专业的带入更精致校园辅导工作的内涵。

　“以爱为核心，让爱活出来”是学校教育所要体现的核心价值，以学生为中心，在校内外辅导资源的的联手合作下，开始实施心理师专业服务计划，分三年逐步完成校园专任辅导教师增加计划，8月设置学生咨询中心，相信校园辅导工作将会走的更稳、更有方向。