“大班额问题，不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳，安排多少个人的问题，大班额会带来三个方面的危害。”

——教育部部长陈宝生说

“大班额”影响学生的身心健康

陈宝生说明，“大家可以想一想，人一多，心情肯定不好。”

一项针对河北省三所小学的问卷调查显示，大班额中有9.8%的学生属低焦虑水平人群，有3%的人处于高焦虑状态。

孩子的注意力并不同于成年人，孩子更容易被外界的事物所吸引，“大班额”的拥挤化常态，难免出现吵吵嚷嚷的教室环境，学生长期在这样恶劣的环境中受影响，不利于良好班风的形成，也不利于把学生培养成为遵纪守纪、文明礼貌的学生。

同时，大班额现象还降低了老师对学生个体的关爱度。教师因人数多而不能顾及每位学生，由此还容易诱发体罚、歧视差生等现象出现，导致一部分后进生因得不到老师的关爱而自暴自弃、走入歧途，自毁人生。

“大班额”会影响教学质量

一位小学语文老师告诉记者，每天除了备课、上课以外，还得批改大量的学生作业。他每天批改 70 本作业要花 3 个多小时。有时，实在批改不过来了，就让家长批改，家长对此也有怨言。

小班教学中，老师可以有足够的精力在课堂上去顾及到每一位学生，可以通过和学生的交流、发言达到良好的教学效果，并对每位学生的学习进度做一个了解。即但在“大班额”当中，老师根本不太可能去顾及到每位学生。

同等的资源，需要分配到每位学生身上，人数越多，平均到每个人身上的就少。

郑州某小学三年级学生刘欢说，在师生互动过程中，尽管自己举手想回答问题，但很难有机会。

但刘欢的语文老师胡老师说，老师也有苦衷，一节课只可能让10多位同学参与讨论发言，一个90多人的班级，要让每一个学生都发言，确实很难。

一位小学数学老师说，由于他所教的班有80多名学生，当时开学几周了，他还叫不全学生的名字。由于班额过大，教师的工作量也大大增加。

寄宿班班主任说，她教的班有76名学生，每天她5点多起床，要到晚上11点多才能休息，一天10多个小时的超负荷工作让她疲惫不堪。

教师疲于奔命，教育质量自然得不到保障。

这一方面无论对老师还是学生，都有不小的影响。

“大班额”有可能带来安全问题

据媒体报道，2017年3月22日，河南濮阳县一所小学因在考试前“集体上厕所”，发生一起学生踩踏事故。事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。

事发校区共1704名学生，而该校区仅有39个厕所蹲位，这样资源配置埋下安全隐患。同时，每个班七八十人的班级规模，也让老师无法有效管理。大班额，也是造成这次校园安全事件的原因之一。

“所以大班额必须坚决予以解决、克服、消除。”陈宝生说。