经过仔细观察发现，德国小学里教的不只是识字、不只是知识。相反的，他们认为最重要的是得教会孩子怎么“生活”。

        也许你会问，生活有什么好教的？其实生活学问可大了。

小学毕业之前，会简单的烹饪吗？知道四季成熟的果实是什么吗？知道哪些野生的果实是不能吃的吗？知道哪些是你所居住的城市或地方特有且珍贵的鸟类吗？即使念到了大学毕业，恐怕大多数的学生对这些问题还是不怎么清楚。

        在德国，这些就是老师在小学的课堂上、生活上所教授的“课程”。孩子从课程中学习食物是怎样来的，要如何珍惜食物；四季变换要如何穿衣；所居住的房子是用什么材料建筑的、古代的房子和现代的房子有什么不同；不论骑车或走路都要遵守交通规则……这些不就是生活中的一些常识吗？而正是从这些看似平凡的生活课程中，孩子们也同时学习到与自己息息相关的，有趣的历史、文化、自然等知识。

        在德国小学的教学课程中，有一门课叫做“Sachunterricht”（生活常识课程），在这门课程中，老师用既有趣又富生活化的方式，引导孩子学习社会、自然等学习项目。孩子们不但学到了知识，德文的单词量也同时在累积。

        有一次，老师请孩子带着用麦子做成的食品到学校。因为在德国，面包是主食之一，许多面包是用麦子制成的，老师会告诉孩子麦子长什么样子、麦子的生长情形、吃麦子做成的食物有什么好处。

        更有趣的是，这一门课程还告诉你所有家畜的怀孕期究竟有多长，一只小乳牛从乳牛妈妈怀孕到分娩，需要几周；小鸡几周会孵化出壳……这些似乎是我们做父母亲的，也都不知道的。这一门课程可谓是为孩子们开了一扇有趣的知识之门，对这些方面有兴趣的孩子，就会试着去找更多的书来阅读，由此孩子们也将会获得更为深入的知识。

02

        这样的生活教育，不只是在小学才开始。

        有一次，我有事儿外出，经过小K就读的幼儿园，看到老师带着孩子们出来户外活动，到附近的公园里玩耍，老师边走边给孩子们一一介绍路边的植物和风光。这时正巧还看到了一只小刺猬，从他们面前摇摇晃晃而过，老师还会让孩子们停下来观察，并且让小刺猬先过！尤其在经过一棵果子长得像蔓越莓的小树前，老师停下来告诉大家：“这种果子是不能吃的。”并仔细地告诉孩子们怎样分辨可食用与不可食用的类似植物。

        你说，才幼儿园的孩子，会懂这些吗？

        其实，有时候我们低估了孩子的理解能力以及这样的生活教育方式。我发现大部分的德国孩子在潜移默化中，真的认识他们居住环境附近的植物，并且能分辨它们是否有害呢！

        也就是说这样的生活教育，不只是在小学才开始。实际上德国幼儿园的老师早已开始启蒙，让孩子们认识环境、学会保护自己、也尊重并保护自己所居住的环境。

        从以上这些方面我们可以了解到：德国的幼儿园老师、小学老师，除了是孩子们的知识传授者，也是孩子们生活上的启蒙导师。

03

        小K着实给我上了一课。

        还记得有一年秋天，老师要孩子们带秋天的果实到学校，所以那个周末，我们几乎都在森林里捡栗子。有趣的是，捡了一大堆栗子，我还兴致勃勃地想要把它们做成糖炒栗子呢！结果小K却告诉我：“这种栗子不能吃啦！”让我空欢喜一场。原来，栗子还有分能吃和不能吃的呀！

        小K还告诉我，要如何对待野生的小动物。他说：“冬天的时候如果你在路上遇到一只Iger（刺猬），你可以先用水果和树叶喂它，然后把它放在有食物的树丛或树洞里，这样它才可以过冬，不然在冬天里没东西吃，它是会饿死的喔！”我才知道，原来这种小刺猬是吃叶子和掉落的果实呀！

        小K还说：“妈妈，冬天来临的时候，一定要在我们家花园里的树上放一个小房子，里面再放一些鸟食。”

“为什么要这样做呢？”“因为老师告诉我们，冬天里有一些小鸟找不到食物，会饿死，所以我们要帮它们准备一些食物。”原来如此！难怪在冬天来临前，超市里会放着一堆一堆的鸟食贩售给顾客，原来是要帮助小鸟儿渡过严寒的冬天呀！

        小K着实给我上了一课，每个人都需要生活能力。

        这就是生活。不管书念得好不好，成绩是不是第一名，每个人都需要生活能力，这便是生活教育最为重要的地方。