学员基本情况：
姓名：张文 性别：女 年级：初三 学校：郑州回民六中
学科情况
数学方面：
在教学过程中老师会针对张文的情况，依据《中考大纲》，同时强调学科知识系统化，通过适应性的讲解和适应性的训练来培养学习自信，逐步提高张文的实际做题得分能力。
数学的培养内容决定方法，方法决定能力，老师会从以下几个方面进行培养：
（1）基础知识彻底掌握：在概括必须掌握的基础知识的同时，突出的是记忆能力和综合能力的提高；
（2）吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力；
（3）培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；
（4）运算准确性自信心的培养：提升的是学生的推理计算能力和良好的心理素质
（5）分析习惯的养成：主要培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力
（6）反思习惯的养成：提升的是学生的判断能力和反思能力。
中考数学分值分配：中难易比例为2：1：7
郑州市中考数学试题分析
一、选择题（）-这部分知识点比较容易
重点考查的知识点：有理数、相反数、函数，四边形，圆等。十道选择题中会有一道或两道题能相对难一些。
二、填空题）-这部分知识点比较容易
重点考查的知识点：分数、因式分解、概率方面的知识（如投硬币、掷骰子等）
重点考查的知识点：分式求值（化简分式，再求值）、统计类或结合概率、函数（一次函数、二次函数、反比例函数）
（2）-这部分知识点难度加大
重点考查的知识点：一次函数实际应用（追击问题、相遇问题）、证明题（圆的切线问题，一般连接圆心到切点证垂直）、锐角三角函数（用锐角三角函数表达某条边的长度）、反比例函数与一次函数有交点，或者某个角，确定X的取值范围。
（3）-这部分知识点属于拔高题
重点考查的知识点：1、圆的题型，2、动态题
3、抛物线题型，尽管没有练过一模一样的原题，但找相似三角形分类情况基本相同，平时学生将讲过的题型都掌握方法并迁移的比较好，做这样的题没有问题。但是有些学生可能考试时过于紧张，忘记一些解题方法，这也是有的。
4、几何证明题型确实很难，但所用的解题方法都是平时练过的，但题型和图形过难，想达到120分很难，平时110多分的孩子，发挥很好还是可以保持这个分数的。
初中数学学习方法：
一、基础要夯实
在平时的学习中基础知识占时间分配的70%。
1、基础知识要以教材为主：对教材的知识点要清晰掌握。
2、基本技能的培养：分析简单应用问题的能力，这需要授课教师在教学过程中总结历年的中考真题，有方向性和目的性的为同学进行专项训练。
在一对一学习过程中主要培养的能力:分析能力、规范步骤、自主选题能力、检查排错的能力。
3.基本思想方法：数形结合、待定系数法、配方法、几何的通性通法。
二、在学习过程中把握住核心内容
初中数学主要分为代数和几何两部分：
（1） 函数：这部分考查了方程、函数内容。初一就要把方程的底子打好。
（2） 分式：整式的全部运算都已包含在内。
（3） 全等：中考重点，全等三角形是初中几何的开始，是初二下学期学习四边形的基础，也是中考三角形与函数相结合重点考查的内容。
三、重要的数学思想
具体辅导计划：
1、采取教师一对一辅导形式：
上课时间平时一周一次课，假期一周三到四次课，辅导科目为数学，具体上课时间安排根据学生和教师的时间共同协定，可依据张文同学的实际吸收情况灵活调整。
整个过程都是一对一授课，老师必须掌握张文的学习特点，培养学生形成良好的学习习惯和学习态度，制订符合张文学习特点的个性化学科辅导方案。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导，培养张文的应试自信以及思维特点为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个紧张而有序的学习节奏。
2、辅导阶段初步安排：
第一阶段：初二暑假
每周安排8课时，共5周＊8=40课时
这个期间主要是针对学生首先查缺补漏其次也是最重要的任务是给学生做好升初三的衔接，渗透新的知识点。
第二阶段： 初三上学期
每周二次课 共4×18周＝72课时
初三上学期的这130天时间，主要对张文在学校学习中遇到的问题进行梳理。前期主要补初一初二的知识漏洞。
第三阶段：初三寒假，
数学每周4课时，化学每周2课时 共6＊4周=24课时
初三寒假阶段、主要针对初三上半学期所学知识进行系统梳理，之后让张文提前接触下学期的内容。初三下学期新内容少，在中考中的所占分也会较少。而在初三下学期，学校会提前进入各科的总复习。在这个阶段的学习中，老师会将各科知识按照模块进行归纳和总结，为开学后的学习做准备。
在这个阶段主要的任务是把初中的全部基础知识及部分典型题目真正让张文学完、学会，学懂，达到融会贯通。各科开始做模拟的套题，熟练掌握基础知识题型，把能拿的分和基础拿到。
第四阶段：初三下学期
每周安排4课时 共18周＊4=72课时
初三下学期的这120天时间，对张文在学校学习中遇到的问题进行梳理，各科老师要严格根据《中考考试大纲》和《考试说明》进行专题练习和系统复习。依托于前一阶段张文对基础知识的掌握，此阶段主要是和中考题型直接接轨的一个时期。授课老师会根据中考考查题型和张文的实际掌握程度，开展专项强化训练，在前期基础知识实际运用能力的基础上，针对综合性问题锻炼张文的实际得分能力。各授课老师要针对中考重要知识点、题型和张文的知识漏洞进行重点辅导，各科学科都要从基础和答题技巧入手，辅导老师帮助制定应对策略，学科总体情况要在保持良好学习状态同时力求提高。
其他小长假可以根据学校安排调整上课情况
学习心理管理
1学习管理师时刻关注张文的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、学管老师、咨询老师交流孩子的情况。
2定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决，帮助孩子保持积极良好的心态。
家庭的配合：学习管理师随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈孩子在辅导中心的学习近况。 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。
最终辅导目标：
明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，达到整体学习能力的提升，最终取得最佳的成绩。
学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要学生、家长、卓尔教育三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。
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