学员基本情况：

姓名：李小明  性别：男 年级：小五 科目：语文、数学、英语  学校：管城区东关小学

数学：75/100  基础一般，计算与运算需要再提高。可适当拓展思考题，培养良好的数学思维；

英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣；对于句型的把握还有待提高；

语文：72/100  阅读技巧、写作能力需要提高。平时读书习惯需老师引导及督促。

学员学习情况分析：

1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法；

2、存在一些知识漏洞，知识不系统；

3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本；

4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成绩同时，激发学习主动性。

学校提供工具：

1、给孩子配备：错题本；

2、若干试题试卷。

初步辅导计划：

利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。

辅导目标：

梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。提升知识综合运用的能力。

学习过程管理方案：

1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。制定课时计划；

2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职小学老师）；

帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果；

教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。

3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏；

4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；

5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学习效率；

6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。有效有序的安排科目辅导。

教学方案设计与计划：

辅导内容：语文、数学、英语