快乐的教育不等于教育的快乐

前提不同，所产生的结果相差极大，快乐是心境，教育是过程，快乐的产生因基因不同，成长环境不同，理解不同，快乐也不同，快乐也因人而异，不是任何人所能控制和把握的；教育是过程，尤其是现在的学校教育，它更是一个统一的过程，在这个过程中，我们如何把握，重点是什么，这是关键。而在教育过程中，学生注意力的集中是很关键的，学生良好学习习惯的养成是学生个人学习能力最基础，最根本，最重要的一环，我认为这两点在教育中是最重要的，而快乐的产生，可以在我们教育过程中，因超越，因解决问题，因突然的灵感等等产生，而这样的教育和快乐所教育出来的学生将是有自我，有坚持，有创造力，有激情的学生，这对学生来说是一种幸福，对社会来说是一种动力。只有在能让你快乐和幸福的过程中，才能有坚持和灵感，也才能有创造。

现在的快乐教育是一种误导，看学生嘻嘻哈哈，快快乐乐，他们能注意力集中吗？他们能有自我的思考吗？他们能有坚持吗？这样教育出来的学生在做任何是之前会想，我怎么去快乐的做这件事，而不是怎么去解决问题，更好的解决问题，更深层次的去思考，又怎么会有创造力和灵感呢？又怎么会有坚持呢？当遇到问题时，会去想怎么快乐的解决问题吗？

教育的快乐则不同，在教育过程中，让学生体会到超越，问题的解决，灵感的产生等等各种心境，并给予表扬和鼓励，这样学生快乐是自我的，是在过程中自然产生的，这样他们才会有思想，有超越，有坚持，有灵感，也才能有创造力，这样培养出来的学生才是我们现在迫切需要的。

学生的成长首先是一个自我认知过程，每个学生都是不同的，所以每个人的发展和成长过程都是不一样的，教育首先是智慧的传授，而不是快乐的传授，我们可以让学生在学习知识中感受到种种快乐，而不是考虑怎么让学生去快乐的学习，这未免使之指肤浅了，这样培养出来的学生能有多少深度（思考，坚持，超越，灵感和创造力）。