为什么会做的题，却总是做错？

每一次考试，都是对自己前一段时间学习的一次检验，它只代表过去；但发现的问题，我们如何来对待，它将代表着未来。

老师最想要孩子做这样的试卷分析！——为什么明明会做的题，却总是做错？答案正确不代表没有问题！



当老师批改过的试卷发到孩子们手中后：
ta可能是这样的：成绩不错，好开心呀好开心！！！
 

也可能是这样的：怎么能犯这样的错误呢，好后悔呀好后悔！！！
 
亦或者是这样的：静下心来、认真分析
 
看到此文章的同学，对照一下，你是否有如下思考经历呢？
1)  试卷里都有哪些问题呢？
2)  这些问题我该怎么解决，下次考试才能够避免呢？
3)  问题比较多怎么办？

如果有，恭喜你，因为这个思考历程，代表着你在反思总结和完善！



所以要解决问题，首先要弄清楚，问题是什么。试卷里的问题一般分两类：

第一类：显性问题
明显失分的地方。这个大家都比较容易找。

而这其中，最让孩子们无奈的就是过失性失分，明明会做题，却总是做错题。

过失性失分，通常表现为题目看错，难题会做、简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。更有甚者，心里想的答案是A写下来却成了B。

一场考试下来，有的同学过失性失分能够达到20+，本来会做的题目却丢了分实属可惜，因此，如何规避过失性失分，是大家平时学习考试需要去思考的问题。

1）  题目看错的原因：（粗心）
最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；

没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。

解决方法：
做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点，根据问题、题设读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

2）  计算错误多的原因：
①喜欢心算造成的；
②草稿乱打，东一块西一块；
③太随心所欲，所以容易抄错。

这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。在考试时，喜欢心算。宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。这就是计算错误的根本原因。

解决方法：
这个属于习惯问题，平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。

第二类：隐性问题
一般都是正确或得分的题目。
1）做题时，因为某些知识模棱两可，最后蒙对了。
2）拿不准的时候，使用排查法找到的答案。
3）有改动的题目，说明掌握的不是很牢固。
4）花费了过长时间，特别是综合题目过程描述，不知道哪些该写哪些不用写。
5）自己经常错的题目。

隐性的问题，都容易被同学们忽略，因为试卷发下来，一看到答案，并且做对了，就会认为自己在这一块没问题，反正得分了。

需要注意的是：如果问题的本质不清楚，下次换个形式，就很容易会出错，或者浪费大量时间，会做的题没时间做。

所以，要明确问题，找解决办法。

1.  在老师评讲试卷的时候，认真听讲
老师在课堂上一般讲解都是试卷的核心考点，也是同学们最容易出错的地方。听老师的方法、思路、过程是什么，不仅听自己做错的地方，做对的也可以对比下老师的方法与自己方法的差异。

比如，发现老师传授的解法更简便，就在题目附近做批注。

2.  找到班级最优秀同学的试卷进行对比。
找优秀同学的试卷作对比，能发现自己的问题和差距。

从答题卷面、解题空间的布局、演草纸的规划使用等都可以得到一定的启示。

3.  找课本，它永远是你最好的朋友
从试卷第一题开始，拿着题目问自己：
***的准确定义自己清楚吗？
***的判定自己能快速答出来吗？
***的性质有几条呢？

如果不清楚，就查课本，它一定会给你最准确的答案。

世上无难事，只怕有心人。
只要有改进错误、完善自我的决心和毅力，学习的方法又何止上面几种？
尝试着做一做，无论考试发现了多少问题，哪怕我们一周只解决一个/一类问题，也总会在下一次考试中，看到成长的脚步。